阅读可以帮助大家获得常识，在小学阶段培养好的阅读习惯可以帮助小学生从小培养独立自主的学习态度，培养好的阅读能力对于学生的一生都是至关要紧的。在拓展阅读活动时要将主动权交到学生的手中，老师起到一个辅助有哪些用途，帮助学生形成好的阅读习惯。使得小学语文的阅读变得有效、有味，提升小学语文阅读的有效性。使得学生可以潜心阅读，认真考虑，认真感悟阅读的力量与美，从而受益终身。
1、科学拟定阅读目的，提升语文阅读有效性的首要条件
伴随国内近年来新课改的推行推行，学生在课堂上的主体地位得以明确，但教师在拟定肯定的教?W目的时确有一些问题，使得教学目的过于单一，教学目的不可以十分的明确。在小学的语文阅读学习过程中，教学目的大都还是领会文章的中心思想，全方位理解文章的内容，但这种教学目的过于空泛，并不可以紧紧的贴合实质，如此的教学目的给学生带来一种无从下手的感觉，并不可以充分理解如此的需要，使得学生减少了阅读的积极性和有效性，只不过在进行空泛的阅读，而没进行深入的领会。另外，教学目的不清楚，就不可以与教学需要进行有效的结合，不可以与教学实质相联系，不可以从学生的实质出发，使得学生的参与度不够高，整节课的阅读都非常空泛，不可以帮助培养学生好的阅读习惯，也不可以提升学生阅读的有效性。特别是小学阶段，小学生并不可以感知这么深的领会，需要给于明确的教学目的，才能帮助他们提升语文阅读的有效性。
要把教学目的定的科学化，降低教学的盲目性。在拟定教学目的的过程中要以学生的自主进步为重点，这也是大家新课改的需要，老师只不过一个辅助者。语文阅读的教学目的，大家也可以从常识与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个方面进行明确。常识与技能是指学生需要学会的和理解的常识。过程与办法是指学生通过什么办法，获得了什么样的学习、考虑和提出并解决问题的能力。情感态度与价值观是指学生通过将第一层面上获得的常识内化为我们的情感体验，从而形成健康的心态和积极向上的生活价值观。这三个层面都是不可或缺的，在拟定教学目的时，要从这三个层面进行明确，而不是进行空泛的描述。在语文的阅读教学中，通过整理这三方面的目的，可以帮助学生确立明确的教学目的，他们了解该怎么样去做，如此才能提升小学阶段学生阅读的有效性。
2、优化教学方法，提升语文阅读有效性的重点
在语文阅读的教学过程中，不少老师也采取了小组讨论、分组合作等等多元化的教学方法，但并没获得事实上的成效。这是由于不少的教学方法并不可以与实质的教学环境相结合，并不符合当时、当地的实质状况，也不可以与教学目的达成一致，使得教学方法流于表面，并不可以提升语文阅读的有效性。
教学方法在非常大的程度上影响着教学水平，选择适合的教学方法是提升小学语文阅读有效性的重点。关于教学方法的选择，是需要教师依据班级的实质状况，依据教学目的在充分考虑下拟定的，使得阅读方法多元化，通过各种方法的结合，培养学生的自主学习力，提升语文阅读的有效性。在学习《黄果树瀑布》这一课时，老师可以先让同学们感受一下瀑布的魔力，从而阅读之前就让同学们对于瀑布有了一个直观的印象。然后让同学们进行阅读，仔细感悟文字描述中瀑布的美，调动学生们的积极性与参与度。适合的教学方法可以帮助学生更好的领会真情实感，领会语文的魔力。进而提高他们对与语文阅读的热爱，培养一种正确的审美情趣，积极向上的生活态度与价值观。
在选取教学方法时要以新课改的需要为指导方向，充分一定学生的主体地位，加大学生的自主学习力的培养，通过多种教学方法的结合激起学生的阅读兴趣，从而提升语文阅读的有效性。
3、培养自主阅读能力，提升语文阅读有效性的根本
提升语文阅读的有效性根本，是培养学生们的自主阅读能力，毕竟语文阅读是学生的自主性行为，通过各种办法的结合，提升了学生们进行语文阅读的积极性，但学生们的自主阅读能力不够，也直接致使了语文阅读的有效性减少。只有让学生了解应该怎么样进行语文的阅读活动，怎么样有效的进行阅读活动，才能从根本上提升语文阅读的有效性。学生不会阅读，是不可以提升语文阅读的有效性的。
提升学生的阅读能力，重在教给学生阅读的办法，不是让他们瞎读、乱读。第一要培养学生们的预习能力，让学生们掌握预习，在预习的过程中自己领会阅读的魔力，自己感悟文章中的情感，久而久之，学生们的自主阅读能力自然形成。第二，要培养学生们的精读能力，教给学生们阅读办法，让学生们携带问题去读。携带需要去读，抓住文章的重点和感情。最后是做好阅读的外延，语文教学得法于课内，得益于课外，在平时的教学中要增加语文的阅读量，扩大阅读面积，通过阅读不一样的文章，感悟不一样的风景，通过阅读量的积累，学生们的自主阅读能力也会得到显著的提升，还可以帮助学生拓宽视线，积累常识。通过多种方法的结合，可以帮助学生形成正确的阅读习惯，提升自主阅读能力，如此在进行语文阅读时，可以提升阅读的有效性。
4、结语
提升语文阅读的有效性，并不只在课内，还需要课外的努力。阅读能力的提升对于学生的受益是十分要紧的。老师通过使用多种方法，最主要的是帮助学生形成好的阅读习惯，使得小学语文的阅读变得有效、有味，提升小学语文阅读的有效性。使得学生可以潜心阅读，认真考虑。非常重要的是阅读能力不只会帮助学生进行语文这一门学科的学习，更会使学生受益终身。
